Mil formas de aprender

La teoría de las inteligencias múltiples ofrece un medio para planificar las clases diarias, las unidades, las semanas o los programas mensuales y anuales de modo que todos los estudiantes trabajen y desarrollen sus inteligencias más fuertes.  Para enfocar el desarrollo del currículo, se sugiere llevar a la práctica siete pasos para planificar las lecciones o las unidades curriculares utilizando la teoría de las Inteligencias Múltiples como marco organizativo.   1. CENTRARSE EN UN OBJETIVO O TEMA, este debe colocarse al centro de la paleta y debe ser claro y conciso.  2. FORMULAR PREGUNTAS CLAVE, estas preguntas ayudan a preparar el impulso para los siguientes pasos.  3. CONSIDERE LAS POSIBILIDADES, cuales métodos y materiales son los más adecuados a utilizar.  4. TORMENTA DE IDEAS, anotar todos los enfoques que se le ocurran para cada inteligencia, es importante ser especifico con el tema.  5. SELECCIONAR ACTIVIDADES ADECUADA...

La persona con alta inteligencia visual puede transformar temas en imágenes, tal como se expresa en el arte gráfico. Las habilidades que poseen pueden ser, por ejemplo, el uso de las imágenes mentales, crear diseños, pinturas y dibujos, habilidad para construir diagramas y construir cosas, habilidad para inventar cosas. Este tipo de inteligencia se relaciona con la sensibilidad que tiene el individuo frente a aspectos como color, línea, forma, figura, espacio y la relación que existe entre ellos. -         Percibir la realidad, apreciando tamaños, direcciones y relaciones espaciales. -         Reproducir mentalmente objetos que se han observado.       Reconocer el mismo objeto en diferentes circunstancias; la imagen queda tan fija que el individuo es capaz de identificarla, independientemente del lugar, posición o situación en que el objeto se encuentre.  Anticiparse a las consecuencias ...

Constituye la capacidad de usar el cuerpo para expresar ideas, aprender, resolver problemas, realizar actividades, o construir productos. Son aquellas personas que aprenden las destrezas físicas rápida y fácilmente; les encanta moverse y jugar deportes. Su parte favorita del colegio es el recreo o la clase de educación física. Pueden bailar con gracia, actuar, e imitar los gestos y expresiones de varias personas. Estas personas piensan cuando se mueven, y pueden aprender mejor cuando están moviéndose. Algunos individuos pueden hablar una nueva lengua fácilmente con casi ninguna interferencia del acento de su primera lengua. Ésta es la inteligencia de los atletas, los bailarines, los actores, los cirujanos, los artesanos, los inventores, los mecánicos, y las profesiones técnicas. Gardner explica que hay una conexión entre las inteligencias relacionadas al mundo de los objetos: la corporal-kinestésica, la espacial y la lógica-matemática. Para Campbell, la inteligencia físic...

Dicha inteligencia esta presente en personas que son capaces de construir una percepción precisa respecto de sí mismos y de organizar y dirigir su propia vida. Incluye la auto disciplina, la auto comprensión y la autoestima. La evidencian personas que son reflexivas, de razonamiento acertado y suelen ser consejeros de sus pares. La inteligencia intrapersonal consiste en la habilidad para entenderse a uno o una mismo. La persona está consciente de sus puntos fuertes y de sus debilidades para alcanzar las metas de la vida. Ayuda a reflexionar y controlar nuestros pensamientos y sentimientos efectivamente. Conoce las ideas propias, los dones y las destrezas personales, conoce de las metas personales, habilidad para controlar los sentimientos personales y las respuestas emocionales y tiene habilidad para regular la actividad mental, el comportamiento, así como también, el estrés personal.

La inteligencia interpersonal nos faculta para poder advertir cosas de las otras personas más allá de lo que nuestros sentidos logran captar. Evalúa la capacidad para empatizar con las demás personas por lo que debemos fomentar el compañerismo y la interacción con los demás, organizar debates y actividades en equipo, actividades de formación, ensayo de diversos roles, practicar técnicas de resolución de conflictos, jugar a juegos de mesa, participar en juegos cooperativos, comprometerse en las tareas del hogar, así como también, trabajar juntos. Los niños dotados de esta inteligencia: -         entienden a la gente. -         suelen ser excelentes mediadores de conflictos entre compañeros. -         capaces de captar los sentimientos, las intenciones de los demás. -         aprenden mejor relacionándose y colaborando. Disfrutan hacer amigos, ha...

La inteligencia lingüística es una de las inteligencias libre de los objetos, que no está relacionada con el mundo físico. Utiliza ambos hemisferios del cerebro, pero está ubicada principalmente en la corteza temporal del hemisferio izquierdo que se llama el Área de Broca. Es la inteligencia más reconocida en la enseñanza-aprendizaje de una lengua extranjera porque abarca el leer, el escribir, el escuchar, y el hablar. Esta inteligencia supone una sensibilidad al lenguaje oral o escrito y la capacidad de usar el lenguaje para lograr éxito en cualquier cosa. Incluye la habilidad en el uso de la sintaxis, la fonética, la semántica y los usos pragmáticos del lenguaje: -         La retórica: referida a la habilidad para convencer a los demás acerca de alguna situación; es decir, el poder de convencimiento. -         La explicativa: hace referencia a la capacidad para explicar conceptos e ideas. -  ...

La inteligencia naturalista es una sensibilidad a las formas naturales y a las características de la tierra, como por ejemplo, las plantas, los animales, y las formaciones de las nubes. Abarca la capacidad de distinguir y clasificar los detalles y los elementos del ambiente urbano, de los suburbios o el rural. Estas personas disfrutan acampar, ir de caminata, cuidar a las mascotas, así como también, averiguar y clasificar los nombres y los detalles de las personas, los animales, las plantas, y los objetos en su ambiente. Esta inteligencia es más importante para las culturas dependientes de la caza, la pesca, y la vendimia. Es la inteligencia de los científicos naturales y sociales, los poetas, y los artistas;reconocen los detalles y utilizan la habilidad de la percepción en estas profesiones.. Las personas con inclinaciones hacia esta inteligencia sienten una atracción profunda por el mundo natural, así como hacia todo lo que no ha sido creado por el ser humano. Es necesario r...

Es una habilidad para pensar en términos de sonidos, ritmos y melodías; la producción de tonos y el reconocimiento y creación de sonidos. Los individuos discriminan con facilidad sonidos que son emitidos en frecuencias diferentes, sonidos que son capaces de ser agrupados de acuerdo a un sistema prescrito. La inteligencia musical está constituida por personas sensibles al ritmo, a la melodía, al tono y a la armonía. Se relaciona con las habilidades y afinidades que se tengan con respecto a la música y otras formas de expresión rítmica. Es una capacidad que permite percibir, discriminar, transformar y expresar las formas musicales. Incluye la sensibilidad al ritmo, al tono y al timbre. Esta presente en compositores, directores de orquesta, críticos musicales, músicos y oyentes sensibles, entre otros.  La persona alta en inteligencia musical tiene la habilidad de expresar emociones y sentimientos a través de la música, sensibilidad por la música, los ritmos y las to...

La inteligencia lógico-matemática es la capacidad para observar, calcular y comprender el efecto de ciertas acciones sobre los objetos o ideas y cómo se relacionan entre sí. Las personas que desarrollan esta inteligencia utilizan el pensamiento lógico y aplican el razonamiento inductivo y deductivo para solucionar problemas y desafíos matemáticos que pueden presentarse en la vida diaria. Algunas de las actividades que pueden realizar las personas con esta inteligencia se pueden mencionar: resolver cálculos complejos con precisión, ser buenos en juegos de estrategia o ser capaces de comprender y elaborar gráficas o explicar de forma sencilla datos complejos. Las personas que muestran un alto resultado en esta inteligencia valoran la racionalidad, objetividad y la ciencia, destacan en la ingeniería, matemáticas, contabilidad, programación, planificación financiera y ciencia general. La inteligencia lógico-matemática suele relacionarse con el pensamiento científico, y permite cal...

La inteligencia no solo se reduce al éxito académico, sino es una combinación de todas las habilidades, capacidades e intereses que muestra una persona. Para definir cada una de las categorías de la inteligencia, Howard Gardner estudió el desarrollo de las habilidades en los niños y la forma en como se descomponían las diferentes capacidades y tipos de inteligencia.  Cada persona destaca de manera especial en una de las inteligencias gracias a las virtudes innatas que los diferencian con los demás, pero eso no significa que no pueda tener desarrolladas las demás inteligencias, al contrario, todos las poseemos pero nos han estimulado con más intensidad las que se adaptan a nuestras habilidades.  Es importante tomar en cuenta como docentes, la importancia que los modelos educativos se basen en esta importante teoría, para poder identificar desde la edad temprana las capacidades de los alumnos  y así poder potenciar de manera adecuada y efectiva sus capacidades....