Ocho formas de ser inteligente

La teoría de las inteligencias múltiples plantea que existen 8 formas de aprender, unas se desarrollan más que otras, dependiendo de cada una de las personas; es por eso, son capaces de conocer el mundo por medio del lenguaje, análisis lógico-matemático, de representaciones espaciales, percepciones musicales, el uso de su cuerpo para resolver problemas o hacer cualquier tipo de actividad, comprender a otros, y a ellos mismo sin olvidar el contacto con el medio.

Es muy importante reconocer y alimentar todas las inteligencias múltiples y todas las combinaciones que pueden darse de cada una de ellas en cada persona, todas las personas son diferentes, así como las combinaciones que pueden darse y si esto se tiene claro se adquiere la posibilidad de enfrentar adecuadamente los problemas que se plantean académicamente y que cada vez son más comunes.

Howard Gardner hizo énfasis que al llamarlas inteligencias se refería a la pluralidad de inteligencias que no eran consideradas como tal, por lo que estableció algunas pruebas básicas en las que cada una de las inteligencias debía superar para ser considerada como tal y no solamente considerarla un talento, habilidad o aptitud, además de considerar que la mejor forma de observar las inteligencias funcionando, es estudiar los estados finales de cada una de ellas en cada uno de los individuos.

Todos los seres humanos poseen las ocho inteligencias, es decir que todos tienen capacidades de cada una de las inteligencias y funcionan juntas de manera diferente en cada persona. Pueden ser desarrolladas las ocho inteligencias hasta un nivel razonable de rendimiento si se brindan las herramientas y espacios de enriquecimiento y formación adecuada, pero es importante tener en cuenta que ninguna de las inteligencias existe por sí sola pues siempre interactúan entre sí.

Las inteligencias múltiples pueden aplicarse como un modelo de aprendizaje en el aula, pero es importante hacer una prueba como docentes y estudiantes adultos, pues si no se comprende en lo que consisten desde la experiencia y no se personaliza el contenido es poco probable que exista un compromiso para aplicarse en un salón de clases con los alumnos, por lo que es importante crear experiencias cristalizadoras en donde se dan momentos cruciales para el desarrollo de talentos y habilidades de cada uno de nuestros alumnos, consideradas como esas chispas que despiertan la inteligencia y comienzan el desarrollo de estas y además evitar todo tipo de experiencias paralizantes que causan los efectos contrarios en los alumnos y no le dan paso al desarrollo de las inteligencias.

“Podemos ignorar las diferencias y suponer que todas nuestras mentes son iguales, o podemos aprovechar estas diferencias” (Gardner), cuando los niños comienzan a ir al colegio, es probable que ya tengan establecidas formas de aprendizaje más relacionadas unas con otras y es importante que como docentes se valore la diversidad y sea de enriquecimiento para el aprendizaje cooperativo como clase.

No hay nada más enriquecedor que valorar las diferencias de cada uno de nuestros alumnos y que estás sean una fortaleza para el salón de clases, como docente y psicopedagoga considero valioso conocer a mis alumnos y poder realizar actividades integrales, en donde sean capaces de desarrollar todas y cada una de las inteligencias múltiples y que puedan encontrar cuáles son las que están mas desarrolladas en ellos mismos a través de las inclinaciones en ciertas actividades.

El desarrollo y estimulación de las inteligencias múltiples no solo deben darse en el salón de clases, sino en todos los ambientes que el alumno se desarrolle: casa, colegio, extracurriculares, entre otras, ya que esto favorecerá los resultados y el niño podrá tener muchas más experiencias cristalizadoras, pues todos están en la misma sintonía de poder apoyarle a desarrollar sus habilidades y conocer sus intereses y fortalezas.

Un profesor que es capaz de implementar en su salón de clases la metodología de las inteligencias múltiples contrasta evidentemente con uno que imparte clases de manera tradicional, sea cual sea su materia, y este tipo de metodología limita el desarrollo de las inteligencias múltiples, debido a que el alumno no es el centro de su aprendizaje, sino el docente como protagonista.

Michelle Alejandra Muralles Zenteno

Maestría en Innovación Educativa